背景:
阅读新闻

2018年春县语文优质课竞赛课——《看不见的珍藏》

[日期:2018-04-26] 来源:语文组  作者:王秀花 [字体: ]

看不见的珍藏

编写:王秀花

教学目标:

1.通过阅读作品把握作品的主要情节,认识作品情节设计的巧妙之处。

2.通过阅读作品能借助具体的语言描写、细节描写等分析主要人物形象的特征,感受其对艺术的执著与痴迷。

3.通过阅读作品借助小说的情节与人物形象理解作者的情感态度,把握作品的思想倾向。

教学重、难点:

1.认识小说在情节设计上的巧妙之处,感受悬念、伏笔在小说中所起到的作用。

2.透过故事情节及人物形象体会作者的写作意图。

教学过程:

一、导入

 

 

二、作者与背景简介

斯蒂芬·茨威格(1881—1942),奥地利作家,这位二战期间因对自己的“精神故乡欧洲”的沉沦感到绝望而自杀于巴西的作家,一生留给我们大量的文学财富,有小说《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四个小时》等,还有回忆录《昨日的世界》,还有传记文学《三位大师》等。茨威格的一生经历了两次世界大战,《看不见的珍藏》的故事背景便是两次世界大战之间的德国。

三、品读与探讨

(一)情节分析

1.请简要概括小说的故事情节。

 

 

 

2.请简要分析小说在情节设计上的巧妙之处。

 

 

(二)人物形象分析

作者是如何刻画的老收藏家的?他是一个怎样的人?

 

 

 

 

(三)主题探究

1.在对老收藏家的描写中,作者着意突出老收藏家热爱艺术而产生的幸福感的目的究竟是什么?

 

 

 

2.作者对老收藏家刻画中,我们深深地被他身体残疾却还痴迷于艺术的真情所感动,这一点是否就是作者创作这篇小说的主要目的?

 

 

3.文中有很多细节暗示了那个时代的特征,请找出并简要分析。

 

 

四、总结

 

 

执着人写执着人

——《看不见的珍藏》教后反思

我刚参加工作那会,有机会将茨威格的小说又过了一遍,每每感动处,总不忘与学生一起分享。我常想,我学生中一定有如我一样喜爱茨威格的人,亦如有学生如我一样喜爱《红楼梦》。

不读茨威格的作品也有好些年了。感觉自己一直愧对心中的念想:茨威格是我最敬重的外国小说家。甚至为了他的作品,我想去学习德语,终因诸多因素未能实现。

所以此次在主题“让阅读真正发生”背景下,我思索必修一到必修五的课文,发现它们与我是何等疏离。与其疏离,不如选一篇我喜爱的作品吧。

《看不见的珍藏》就这样被我选中了,没有其他原因,只因为它的作者是茨威格。

我喜欢茨威格的原因,一是他在小说情节设计上的巧妙,他在情节设计方面的追求。

为了造成悬念、冲突、波澜起伏等效果,有时他不惜大段大段删减他的文字,因而我们目前能看到的他的小说大多为中短篇小说。唯一的一篇长篇小说《心灵的焦灼》(也译成《同情的罪》),我以为在情节设计方面也是跌宕起伏,阅读时,让你无法停止,你总要被作者设置的悬念带着一步一步向前探寻。

《看不见的珍藏》的情节设计也是如此。小说的故事情节是借助一个艺术古玩商的话语讲述出来的。谈话开始,艺术古玩商便强调这是“我这个老古玩商三十七年来从来没有遇见过的奇事”。这一上来便抓住了“我”的兴趣,而“我”所处的位置正是读者所处的位置,所以读者由此产生的兴趣和“我”是相同的。

继而,在竭尽笔墨地描述了自己店存货的寒碜及生意上的狼狈之后,老古玩商把扭转局面的希望放在了一个六十年以前的外省老主顾身上。可这个老主顾是个不属于现在时代的“罕见稀有的怪人”,极其严谨,十分小气,有些滑稽可笑,但在艺术收藏上却有着极不寻常的聪明才智,几十年来,光在老古玩商一家店里订购的艺术品就已经价值连城。于是,我们读者一方面和老古玩商一起心存希望,一方面对那个“古怪的、旧式的滑稽人物”产生了强烈的好奇,同时对那一笔可能存在的价值连城的艺术品也有了一种探其究竟的“寻宝”的心理。

外省小城的平淡无奇、低级庸俗强化了我们的好奇,对于那个意料之中的“意外”,读者和老古玩商一起充满了期待。

见了面以后,老主顾竟然是个盲人的意外虽然让我们吃惊不小,但他对古玩商的盛情邀请,使得我们的心理期待丝毫没有减损。

真正让我们心生疑虑的是站在一旁客气微笑静听谈话的老太太,突然哀求似的举起双手,用脑袋做了一个激烈反对的动作,还有她送“我”出门时忐忑不安、提心吊胆的神气和结结巴巴的话语,她的女儿慌乱尴尬的神气和断断续续、吞吞吐吐的言辞,都暗示着:这母女二人有怎样的难言之隐?难道事情会有什么变故?伴随者丛丛疑窦,谜底也揭开了。

  在“我”得知了老人一家的遭遇后,随之而来的悬念就是“我”能否帮助老人的妻子、女儿继续隐瞒下去,这又引起了我们新一层的阅读兴趣。

二是茨威格刻画的人物形象。

在茨威格笔下,老收藏家是一个对艺术热情、执著、痴迷的人。有时我想与其说是茨威格在写别人,还不如说他在写他自己,因为我从老收藏家身上看到茨威格的影子。是执着人写执着人。

这是一节微课,没有学生。但我内心里更希望课堂里能坐着学生,希望学生能从茨威格的作品里感受茨威格对社会的关注。从而做一个关注时代变化的中学生。


王秀花老师在上课



评委认真听课

收藏 推荐 打印 | 录入:王秀花 | 阅读:
相关新闻       2018春语文县优质课 
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
热门评论