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阅读技巧的训练

[日期:2018-06-07] 来源:  作者:高三英语备课组 陈 平 [字体: ]

                 纵观近几年的江苏高考题,它以各种题材的阅读为主。有人 :“得阅读者得天下”。这话有点夸张,但也引发了我们英语老师的思考。英语阅读一直是学英语者关注的重要话题。从刚开始学习英语的小学生要在英语阅读中汲取有用的知识理解文章,完成习题;到功成名就的教授都要从英语文章阅读理解中找到对自己有用的材料来丰富知识,拓宽视野。作为一名高中英语教师,英语阅读是高考中所占比重较大的题型。同时它也是高中生(尤其是我们苏北学生)较为畏惧的题型。那么,到底如何有效阅读英语文章就成了我们一直都在探讨的话题。之前已经有若干前辈针对这个课题提出过若干的见解与观点,我仅在此提出在平时教学过程中注意到的几个方面。

 

一. 增加词汇量

英语阅读能力的基石是词汇。我经常跟学生讲这样一句话:英语学习就像是盖一座高楼,它再怎样辉煌也都是由一块块基石填充起来的。英语词汇就相当于这些基石。如果没有词汇的背诵与积累,句意就无法理解以至于整段甚至整篇文章理解不当。所以在英语阅读技巧的第一步就应该是记忆并积累单词。

 

二. 努力提高母语理解能力为英语理解夯实基础

英语阅读能力在很大程度上是由学生语文阅读能力来决定的。在教学过程中,我经常会遇到一些学生,他们的词汇量并不是非常贫瘠的。但是当他们遇到一个长句或者是一个段落时,他们能把整个句子的单词意思都翻译出来,但就是不能理解整句话的意思或者是字里行间的意思。

这类学生的缺陷不在词汇而在于母语就没有学好。针对这类学生,我在教学过程中或者在课余的谈心中经常问他们的语文学得如何,多数学生的回答是一般化。那么这种情况就说明要提升英语阅读能力就一定要夯实母语阅读理解能力。因此我们要经常要求学生多看名著,美文,文章评析,哪怕是一些杂志都是可以的。当然,最好不过的是一些外文的译文,这样学生更能感受外国人的生活,思维,处事等方式。这样的训练必然会对语言理解能力大有益处。久而久之,在阅读过程中循序渐进地加入英语原文进行阅读赏析。

 

三. 谋篇布局注意框架结构

英语阅读与语文阅读一样,通常在读到一篇文章时,我以为要做到第一件事就是把握文章结构。其实就跟语文一样,英语文章多数也有总分,总分总等结构。针对一般的记叙文,夹叙夹议之类的文章结构都不过如此。在了解文章篇章结构的基础上,学生就能把握作者总体的写作思路,并且可以了解每一段落的意图是什么。即使是一些较难理解的抒情美文也都可以找到它们的写作顺序与规律。

 

四. 利用阅读小窍门

关于应试类的阅读理解,我们都知道这有明确的时间限制。高考英语总共两小时,分配在英语阅读上的时间大概在30到40分钟。如何在有限的时间里高效完成阅读任务并且完成其所设题目就成了我们师生共同追求的目标。我以为除了平时多加强阅读量提高阅读修养之外,具备一定的阅读技巧也是非常有必要的。

 

首先,要纵观全局,把握文章中心段落以及每段中心句。找到中心句和段落可以帮助学生从总体上理解文章意思以及作者的目的与意图。第二,在研究赏析关键句式一定要抓住其中的连接词,如:however, otherwise,等。理解这些连词,可以把握前后句子的意思变化,更好地理解文章。第三,在段与段之间,我们要知道学生找到一些过渡句。这样学生也就可以准确把握段落意思的变化。最后,要教会学生,如果文章理解遇到困难时,可以通过阅读题目,从题目中给予的信息再次去理解文章。此时,学生说不定会在阅读上得到一个全新的认识与感知。

 

五. 阅读题目的解决

在阅读测试过程中,我们经常还会遇到这样的学生:文章意思已经读懂,但是最终的题目却有可能错到一半或以上。我在分析他们的试卷时发现学生对于题目的题干部分根本就没有仔细研究,从而导致他们对于命题者的意图琢磨不透,最终阅读得分不高。再者,对于阅读题型的概括要到位,平时教学过程中,我经常让学生总结题目类型。这样做的好处是:知己知彼,百战百胜。不同题型有不同的解决方法。比如说:主旨大意题就要寻找中心段与中心句;节题就要准确定位,仔细分析定位句;推理判断题就要学会准确定位后,认真仔细定位后推理出正确答案。此类型的题目绝对不能是文中句子的简单截取。对于文字猜测题,要告诉学生一定要抓住划线词的上句与下句甚至于是要抓住上段与下段。

 

总之,英语阅读要勤记单词,多花时间,勤总结,多反思。

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