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与部分班主任老师谈话的要点

[日期:2019-01-04] 来源:督导室  作者:唐建英 [字体: ]

 

与部分班主任老师谈话的要点

 

督导室  褚一波  2018.12

 

一、正视现实,满怀希望

 

期中考试(市联考)中本一未达标(选修受限人数较多),数、英学科成绩偏低是既成事实,要吸取教训,深究原因,找准症结,完善措施。也要看到二个多月来的进步,学生还是很有自信,也有潜力的,班主任更要有信心,满怀希望地去实现目标。

 

二、进行理想、前途教育

 

目的:确立目标意识,增强学习动力

 

内容:

 

1.学好本领,实现中国梦(自己的梦想融合中华复兴梦)

 

2.学好本领,在人生道路上有更多更好的选择机会

 

3.珍惜青春年华,学好本领,提升能力

 

三、整治班风、学风

 

班风:

 

1.不让歪风邪气抬头

 

2.克服懒散作风

 

3.抓好课间、课堂、自习的纪律

 

4.继续抓好常规管理工作

 

学风:

 

1.有目标、计划性地自觉学、主动学,积极思维,积极参与课堂教学活动

 

2.静心学习、专心学习,营造浓厚的安静的学习环境

 

3.转变学生不良的学习习惯(克服依赖老师被动学的毛病)

 

4.竞争意识教育,形成良性竞争氛围

 

5.抓好预习、复习、回顾、反思环节,内化知识,熟练运用

 

6.关注完成作业的质量和态度

 

四、做好思想教育工作和心理疏导工作

 

1.关注学生学习情绪,分析学生思想动态,心理疏导工作常态化

 

2.开发非智力因素(兴趣、意志——坚忍不拔,自控力——防干扰)

 

五、过细做好治瘸工作(挖掘潜力)

 

对高级中学来说,学生的缺科现象具有先天性和普遍性的特点,显示了治瘸工作的重要性、紧迫性和长期性、艰巨性。要实现完成指标的希望,治瘸补差是班主任会同课任老师当前迫在眉睫的重点工作。

 

1.学生缺科的类型:除少数学生的成绩属于低水平平衡外,缺科学生的成绩一般有三门中一门特差、二门较差、一门或二门较差附带选修难过关三种情况。

 

2.治瘸工作要落实到具体学生的具体学科。过细分析治瘸对象瘸在什么学科(甚至是哪些模块、知识点),是知识缺陷还是方法缺失,是学习态度问题还是心理障碍问题,寻找其原因,制订有针对性的治瘸计划。

 

3.根据不同学生明确主攻方向,找准突破口,以点带面,通过量的变化来引发质的飞跃,争取有明显的起色。

 

六、重视复习指导策略

 

班主任要根据本班的情况处理好三门与选修的关系、时间的投放与效益的关系。克服重理轻文、重选择题轻文字题(为满足成就感)的思想,解决学生一味啃难题的思想和做法。

 

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