背景:
阅读新闻

2019年春学期第2周语文教研组公开课

[日期:2019-03-14] 来源:语文组  作者:夏文青 [字体: ]

 

开课时间:2019226日上午第2

地点:阶梯教室二楼

 开课人:夏文青 

课题:答好六类诗歌鉴赏题第二种模式——分析技巧型 

主评人:李慧敏 

其他参评人:语文组教师 

评课过程: 

一、夏文青老师介绍授课思路和教学流程 

二、李慧敏老师主评 

三、教研组其他成员讨论、点评和建议 

四、教研组长总结 

一、明确目标自主学 

第二种模式 :分析技巧型 

1.提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 

2.提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 

3.解答分析: 

表达技巧:包括表达方式、表现手法和修辞手法。 

 A.表达方式 包括叙述、描述、议论、抒情四种,其中描写、抒情是考查的重点。 

     B.表现手法 是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 

(1)抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情、寓情于景、托物言志、托物寓理、借古讽今、象征、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大等。 

2)描写手法主要有正面侧面、虚实、动静、远近、烘托、联想想象、细节描写、白描和对写法等。

 C.修辞方法包括比喻、对比、烘托、反衬、拟人、夸张、双关、用典、使用叠词、互文和象征等。 

4.答题步骤: 

 (1)准确指出用了何种手法,这种手法本身的作用。 

 (2)结合诗句阐释怎样用了这种手法。 

 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 

 5.答题示例: 

                  早行    陈与义
         露侵驼褐晓寒轻,  星斗阑干分外明。
         寂寞小桥和梦过,  稻田深处草虫鸣。
  
问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 

答:主要用了    手法(步骤一)。 

                        ,反衬夜色之暗;        反衬环境的寂静(步骤二)。 

两处反衬都突出了                              之情(步骤三)。 

二、解决疑难互助学 

             齐安郡中偶题    杜牧 

      两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
     
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 

           暮热游荷池上  杨万里 

      细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
     
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 

问:这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。(5

 

三、提高能力反思学(2015江苏高考) 

秋日题窦员外崇德里新居
  刘禹锡 

长爱街西风景闲,到君居处暂开颜。 

清光门外一渠水,秋色墙头数点山。 

疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。 

莫言堆案无馀地,认得诗人在此间。 

简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4分) 

对《答好六类诗歌鉴赏题第二种模式——分析技巧型》的公开课的点评 

一、夏文青老师谈授课设想与构思 

原本想上表达效果题,最后还是选上了分析技巧型。但是在教学流程上,列举了201420152017年江苏高考经典例题,让学生去总结表达效果和艺术技巧这两类题型的区别和联系。从学生作业的反馈情况来看,答题情况并不好。原本教案上有四首,但从答案上看,答题角度相对单一,所以我只选了其中两首,这两首学生答题形式多样,相对而言,还是比较典型的。通过典型的错误,让学生自己发现答题过程中存在的问题,并总结诗歌表达技巧的答题角度。然后在此方法的指导下,让学生实战演练2015年的高考题型,应该说效果还是不错的。 

二、李慧敏老师点评: 

之前对一轮二轮复习课的区别不是特别清楚,听了夏老师的课思路更加清晰了。下面我主要从三个方面对夏老师的课进行点评: 

1.夏老师开门见题,课堂结构符合高三二轮复习课的基本模式。从分析不同类型学生典型答案入手,并结合在批阅过程中发现的问题,师生共同对展示的答案进行点评、分析,寻找得分点和失分的原因——师生共同分析学生答案的优点和不足,既肯定了学生答题中的优点,又通过查找学生作答存在的共性问题,并剖析原因,进行针对性指导,总结归纳出解题方法和技巧——精选两道同类试题展开变式强化训练,进行巩固、消化和提高。 

2.互动活动形式多样化。有学生板演,有生生互动,有师生互动,不拘一格。 

3.存疑,修辞手法的作用学生不清楚,比如,对比和衬托,比喻和比拟。 

三、王永梅老师点评: 

这种课应该怎么上,比较表达技巧题与表达效果题,这是我一直思考的问题。我从三个方面进行点评: 

1.课堂教学流程清晰,教学语言精炼,板书工整。 

2.授课任务明确,同时兼顾学情,逐步突破难点。 

3.紧扣考纲,注重对学生思维的训练和解题方法的指导总结,研讨气氛浓。 

四、宁陈陈老师点评: 

夏老师的课解决了三个问题,一、自主学:情感把握上的问题。二、互动学:反复讲解表达技巧的相关细节,答题步骤。三、反思学,高考典型题例巩固。 

五、教研组长王秀花老师点评 

夏老师这节课在答题角度的挖掘上作了深入的探究,在思路点拨上作了精巧的构思。最后一个环节,如果能给学生充分的时间与空间,那么对训练学生的思维能力会有很大帮助。

 

 

 

收藏 推荐 打印 | 录入:王秀花 | 阅读:
相关新闻       2019 第2周 语文 公开课 
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
热门评论