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2011年秋第十三周物理组内公开课

[日期:2011-11-29] 来源:  作者: [字体: ]

  2011年秋第十二周物理组内公开课

  开课时间:2011年11月22日

  开课地点:高一(17)班

  开课人:于正超

  课题:力的合成

  主评人:王寿成

  其他参评人:物理组内成员

  评课过程:

  一、于正超老师介绍授课思路和教学流程

  二、主评人点评

  三、备课组其他成员讨论、点评

  四、总结

  对于正超老师《力的合成》点评

  一、于正超老师介绍授课思路和教学流程

  《力的合成》是高中物理新教材第一册(必修)第三章第四节.在此之前,学生已学习了力的基本概念,力的图示和重力,弹力,摩擦力这三种基本性质力,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.本节内容是力的合成部分,在今后的动力学甚至其他章节的一些学习中,占据非常重要的地位.

  物理思想方法分析:作为一名物理老师,不仅要传授给学生物理知识,更重要的是传授给学生物理思想,物理意识,因此本节课在教学中力图让学生学会用实验的方法归纳总结出物理知识,并且知道怎样恰当的运用误差的观点来处理数据.

  二、主评人点评

  王老师点评:

  一、教学灵活:

  1、教学方法灵活。教学过程如同话剧,提问、实验引入新课,多媒体展示视频播放,师生共同实验,有演示、有操作、有设问探讨、有叙述。

  2、课堂气氛活泼。精心设计课堂结构、作业和探讨。

  3、把学生教活鼓励学生敢于提提问题,鼓励学生用自己的方式学习;重视学生灵活多变的发散思维。

  二、教学新颖

  1.教学观念新,以学生为主体,自主探究,教师主导,循循善诱。

  2.教学手段新:整节课有多媒体展示,视频播放;实验操作。

  三、备课组其他成员讨论、点评

  唐老师:

  1、设计理念注重学生的学;

  2、学生实验设计得非常好;

  3、设计时让学生编题很好;

  4、当同学在上面做实验时,其他同学没事干,不利于课堂的控制。实验的可见性不是很高,(采用木版、橡皮筋、弹簧测力计、让学生分组探究);

  5、学习方式很好,有利于让所有学生动起手来;

  陈老师:

  (1)学生能从何老师的教态中学到:人文精神:干练、果断;

  (2)善于激发学生的兴趣:如幻灯片,采用本班的学生作模特;

  (3)整个过程,学生看书、思考实验步骤、练习都积极参与,学生的积极性、充分参与,体现了以学生为主体的理念。
课件:temp_11112916226215.ppt

教案:temp_11112916239374.doc

  四、总结

  吴主任:这节课符合现代教学理念,以生为主,培养能力的一堂好课。

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