背景:
阅读新闻

《教研通讯》2013年秋学期第4期

[日期:2013-12-24] 来源:校长办  作者:《教研通讯》编辑部 [字体: ]

教学论坛

高中物理有效教学综述

  一、以学生为主体,融洽课堂氛围

  随着时代进步,学生的心理也正悄然发生着变化,学生渴望教师跟他们打成一片,成为朋友关系,而不是传统的你说我听,学生围着老师转的教授方式。这样,学生认为老师是高高在上,不是平等的关系,跟老师可能产生一定的隔阂,心理上架构起一道鸿沟,不愿跟老师交流,这样的授课也已越来越不适合当今的课堂。我们看到,许多新颖有趣的课堂教学方式已慢慢出现。因此,这就需要教师充分认识到学生是课堂学习的主体,教师只是起引导作用,教师一个很重要的任务就是引导他们怎样高效率地学习。知识的掌握最终还是取决于学生自己,教师要放下身段,走入学生中间,倾听学生的心声,创新授课方式,多多鼓励学生,以学生的视角来看待课堂,拉近和学生之间的距离。

  二、结合物理特点,强化动手实践

  实践是对课本知识的强化,通过做实验可以更好地理解课本知识,同时又可以提高学生的学习兴趣。学校应加大资金投入,尽量满足学生对实验器材的需要,教师也应在条件允许的情况下,多带领学生去实验室做实验,一边讲解一边实验可以有效地提高课堂效率,加深学生对知识点的印象,在此基础上可激发学生的创新思维。例如:在教授电场力物体运动时,教师可以向学生抛出问题"将一个有孔的带正电荷的塑料制小球安装在弹簧一端,另一端固定,并将一根绝缘杆穿过小球,如图所示。整套装置是放在水平向右的匀强电场之中的,弹簧质量不计,与小球绝缘。那么,小球离开平衡位置后将会做什么样的运动",以此让学生展开实验探究,在整个实验操作过程中,学生就会对知识点有明确和深入的了解,创新能力在此也会被激发出来。

  三、转换教学方式,不断总结提升

  教学方式的转换包括教学手段、教学目标、教学态度、教学内容等方面。不同的教师有不同的教学方式,不同的教学方式有不同的作用和结果。教学方式要适合学生,教师应根据课堂情况、学生情况灵活变通。课堂上可以尝试分组讨论,并将小组讨论过程结果讲给全班同学听,这样一方面锻炼了学生的团队协作意识,另一方面,对于将讨论过程结果进行演讲的同学来说,也锻炼了他的口头表达能力、公众面前思维转换能力,提高了自信意识,加强了学习的积极主动性;又比如在讲运动学的时候,教师可以考虑用"公式法"、"图像分解法"、"实验操作发"等多种方法进行授课,不同学生针对自己的学习状况,便会选择适合于自己的方法进行理解记忆。此外,课堂教学不应只看重"结果"而忽略"过程",结果固然重要,但从长远的学生自身发展来说,过程更加重要,因为"过程"培育的是学生的思考能力,这对于学生思维方式的形成和人生道路的方向是有很大影响的,教师应提高自身职业道德素质,充分意识到学生未来发展的重要性。总之,教师应将课本知识、实验操作综合到学生学习的过程中,使学生能在物理概念、实验中自由转换。教师在物理教学中要认真备课,认真上课;把学生当成朋友,与学生形成融洽课堂氛围;注重物理学科特色,注重学生动手实践能力、创新能力;转换教学方式,不断总结提升。贴近学生、贴近实际,激发学生物理学习的兴趣和潜能,培养他们自主学习的能力,从而真正实现课堂的有效性

一线传真

着眼高考  着力学生  夯实双基

——浅评唐为亮老师的一节公开课

高三物理组  吴剑锋

  2013年10月2日上午第2节,唐为亮老师在高三7班开设了县物理一轮复习研讨课,本节课目标性强针对性高实效性好,听课的老师与领导高度肯定了本节课,现就本节课的特点与大家分享。

  一、目标意识强

  本节课"平抛运动",高考的热点,唐老师设计了三大目标,分别为平抛的规律、平抛处理的方法、平抛运动的拓展。相应的有三个例题,学生掌握了这三个例题,也就把握了平抛运动的相关内容,例题紧扣高考,贴近学生实际。重点在控制变量法比较时间初速度、运用合成分解方法处理斜面上平抛、通过对称性研究斜抛中的平抛。难点在例题2速度位移分解理由,例题3中对称理解。可见本节课目标全面具体明确,重点难点定位准。在整节课中,唐老师始终围绕目标教学。

  二、教学程序优

  1、思路清晰,结构严谨,密度合理

  唐老师的这节课,首先快速整理知识点,接着处理三个例题,然后回顾小结。时间分配科学,基础性例题1用时适度,在重点性例题2、3上时间比重大,学生参与量大,整节课详略得当,环环紧扣。

  2、面向全体,体现差异,因材施教

  本节课,教者的视野开阔,例题选择系大市模拟真题、高考真题,非常适合一轮复习,例题的编排螺旋上升,不同层次的学生都会有不一样的收获,在同一个题目上,各个学生扮演的脚色也不尽相同,适得其所。

  3、创造机会,给予时间,培养习惯

  唐老师在快速建立知识结构前,声音磁性的说"平抛运动的规律有哪些?如何研究处理平抛运动?"并且给了学生60秒的时间思考。在处理基础性例题1时也是让学生思考后回答,其他学生再补充。处理例题2,在两个学生板演的同时,其他同学做题与观摩探讨评价,第三个例题创造性最强,平抛运动隐含在斜抛中,唐老师提醒同学先独自思考3分钟,再讨论2分钟,后让学生代表说出集体讨论结果,体现出自主学习与合作学习。最后学生回顾小结,其他同学补充,很好的培养了学生科学学习习惯。

  三、教学方法实

  本节课,教学内容容量科学,符合学生实际,符合一轮复习实际,教学方法灵活,多媒体在建立知识结构时整体呈现,在处理例题1时动画显示辅助线,在回顾本节时也整体呈现,起到了辅助作用。在学生板演后,在学生答案中分析,起到了及时纠错立即碰撞智慧的效果。

  四、个人特色亮

  本节课体现了唐老师扎实的基本功,鲜明的个人特色,唐老师板书美观作图严格版面具有条理性直观性,唐老师语言清晰,声音激情,教态美感,唐老师注意细节,紧盯学生的学习思考各环节,不放过一个疑点。关注学生,尊重学生。

  五、两个建议

  1.例题中是否可让例题1再换一个情景,活泼些。

  2.课堂上是否再补充三个当堂小练习,起到及时巩固反馈。

老马识途

物理口诀帮你忙

物理教研组:  吴剑锋

  高中物理并不可怕,关键在于方法。下面告诉大家物理的顺口溜口诀,让你轻松记住物理难点。同时感兴趣的同学也可以按照自己的方法编写"物理口诀"。

  1、仪器读数测量仪器要读数,最小刻度要记住;

  天平游码看左边,量筒水面看底部;

  压强计读高度差,密度表上标倍数;

  电流电压先看档,电能表上有小数。

  2、中学物理课本中涉及的物理学家

  例如:伏特、托里拆利、伽利略、安培、库仑、帕斯卡、阿基米德、奥斯特、欧姆、牛顿、法拉第、焦耳和瓦特等12位,他们分布于:意大利、法国、希腊、丹麦、德国、英国。可编顺口溜如下:

  意有伏托又有伽,法有安库还有帕;

  希腊米德丹麦奥,德欧英牛第焦瓦。

  3、凸透镜成像规律

  一倍焦距分虚实;二倍焦距分大小;二倍焦点物像等物近像远像变大;物远像近像变小。实像倒,虚像正,放大缩小要分清。

  4、力的图示法若要表示力,办法很简单,选好比例尺,再画一段线。

  长短表大小,箭头表方向,注意箭尾巴,放在作用点。

  5、电源、电压、电流电源像有电源力,推动电荷到正极,正负极间有电压,电路接通电荷移。

  6、安培定则歌导线周围的磁感线,用安培定则来判断。

  判断直线用定则一,让右手直握直导线。

  电流的方向拇指指,四指便指磁感线。

  判断螺线用定则二,让右手紧握螺线管。

  电流的方向四指指,N极在拇指所指端。

  7、安装电灯要点火地并排走,地线进灯头,火线进开关,开关接灯头。

  8、安全用电顺口溜

  电灯离地六尺高,固定安装最重要。

  广播碰到输电线,喇叭怪叫要冒烟。

  如果有人触了电,首先要去断电源。

  电线要是着了火,不能带电用水泼。

哲理故事

教育智慧故事(八)

  【编者按语】教育故事,充满智慧与哲理;教育故事,充满爱心与宽容;教育故事,充满赏识与深思。人的一生离不开故事尤其是教育故事的启迪,故事可以影响你、影响我、影响他,影响我们的一生,改变我们的一生。

  拒绝谎言

  我16岁那年的一个早晨,父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事,一路上可以把汽车交给我驾驶,但条件是在他逗留于米雅斯村期间我要替他将车子送到附近的一个修车铺检修。要知道,我当时刚刚学会开车,但却极少有实践的机会,而到米雅斯村有将近20英里,足可以让我狠狠地过一把开车的瘾。在修车铺的师傅检修车子时,我去附近的一家电影院看电影,我接连看了四部。出了电影院,我一瞧手表,已经是六点钟了。比我与父亲约好的时间迟了两个小时!

  我知道,如果父亲得知我是由于看电影而迟到,一定会生气,可能因此就不再让我开车了。于是,我心中编了瞎话,告诉他汽车需要修理的地方很多,所花时间也相应的长了。他向我投来一瞥。"贾森,你为什么一定要撒谎?""我没有撒谎,我说的是实话。""四点钟的时候,我给修车铺打了电话,他们说车早就检修好了。"我的脸顿时羞得通红。我向他承认了看电影的事实,并解释了决定撒谎时的想法。父亲认真地听着,脸上蒙上一层阴霾。我非常生气,但不是生你的气,而是生我自己的气。我想,我是一个不称职的父亲,我让你感到对我撒谎比说实话更有必要。我要步行回家,好在路上深刻反思自己这些年来子女教育方面的失误。"不论我如何恳求,如何抗议,如何道歉,他都置之不理。父亲大步踏上了乡村崎岖的泥路。我赶紧跳上汽车,驱车跟在他后面,希望他能回心转意。我不停地央求他,不断地自我批评,但均无济于事。将近20英里的路程他就是这样走过,平均每小时走了五英里。看着父亲承受着疲惫和痛苦,作为儿子,我却无能为力,这是我生平有过的最难受的经历,也是最让我刻骨铭心的一课。从此以后,我没有对父亲说过一句谎话。

  【教育智囊】什么是有效的教育?这就是有效的教育!虽然它是一种惩罚,一种固执得有点极端的惩罚,不是温情,也不是暴躁,却直击人的心灵!如果有一种方法可以使学生永远不再撒谎,我一定会去用;如果有一节课可以让学生刻骨铭心,一辈子难忘,我一定要上这节课。这样的课每一位教师都应该多积攒一些,用一生的时间。

  这个世界上只有你能欣赏我

  第一次参加家长会,幼儿园的老师说:"你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都座不了,你最好带他去医院看一看。"回家的路上,儿子问妈妈,老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,只有她的儿子表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子:"老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈,因为全班只有宝宝进步了。"那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。

  儿子上小学了。家长会上,老师说:"全班50名同学,这次数学考试,你儿子排在第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,你最好能带他去医院查一查。"走出教室,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:"老师对你充满了信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。"说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,从这以后,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。

  孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到家长会结束,都没听到他儿子的名字。她有些不习惯,临别去问老师,老师告诉她:"按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。"听了这话,她惊喜地走出校门,此时,她发现儿子在等她。走在路上,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:"班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。"

  高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被第一批重点大学录取了,因为在报考时,她对儿子说过,相信他能考取重点大学。儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然,就转身跑到自己的房间里大哭起来,儿子边哭边说:"妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……尽管那是骗我的话。"听了这话,妈妈悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它流下,打在手中的信封上……

  【教育智囊】记不清这个故事看了多少次了,反正是看一次就感动一次,妈妈太伟大了。欣赏的力量太巨大了!这个故事完全可以作为赏识教育的经典! 在欣赏这个教育故事的时候,很多人会有一种误读,认为这是妈妈的几句鼓励造成了这么大的变化,还会联想到著名的罗森塔威尔效应,其实,外因是通过内因起作用,是妈妈的火把,点燃了他内心巨大的能量!

《教研通讯》2013年秋学期第4期

temp_13122415593311.doc

收藏 推荐 打印 | 录入:吴杰明 | 阅读:
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
热门评论